زبان آموز پایه سوم اینک علاوه برمیزان قابل توجهی از اندوخته ی  دانش زبان فارسی در قالب کلمات بیشتر و آشنایی با میزان قابل توجهی از اصطلاحات رایج در این زبان، توانایی بیشتری در نگارش  به زبان فارسی دست یافته و تا حد قابل توجهی  توانایی انتقال افکار و دانسته های ذهنی خود دررابطه با موصوعی را به روی کاغذ در قالب جملات مرتبط به لحاط معنایی دارد.

در پایه سوم علاوه بر گسترده تر شدن دامنه واژگان فارسی و تقویت قدرت نگارش و  آشنایی بیشتر با بزرگان شعر و ادب فارسی، زبان آموزان کودک در حد قابل توجهی نیز قادر به برقراری ارتباط کلامی به زبان فارسی می باشند.

پایه های چهارم و پنجم

در این دو پایه نیز متناسب با هر پایه، اهداف آموزشی همچنان  تقویت مهارت های چهار گانه ی زبان آموزان را در سایه ی استفاده از متون ارزشمند شعر و ادب فارسی بزرگان سده های پیشین و همچنین برخی  آثار ارزشمند معاصردنبال می کنند.

از جمله اهداف این دو پایه تقویت قدرت نگارش دانش آموزان در قالب انشا نویسی و یا نوشته های توصیفی، داستانی، گزارش نویسی و سایر سبک های متناسب با این پایه می باشد.

بدیهیست در هر یک از این دو پایه، زبان آموزان کودک که متناسب با رشد سنی، به قدرت تفکر و تحلیل بیشتری دست یافته اند، با اشتیاق و احساس مسیولیت عمیقتری  علاقمند به دانستن هر چه بیشتر از بزرگان شعر و ادب فارسی، ارزش های ملی و فرهنگی می باشند و در متون آموزشی خود به دنبال دانسته های بیشتری را جع به فرهنگ و سنن سرزمین مادری می گردند و احساس افتخار و غرور را می توان درنوع پرسش ها و سعی آنها در انتقال دانسته های خود در باره ی فرهنگ سرزمین مادری به دوستان و همسالان و آموزگاران غیر ایرانی خود احساس کرد.